スタンフォードは文字通りVRでクラス全体を教えています
初めて、クラス全体が バーチャルリアリティ スタンフォード大学で。 アドビや マイクロソフトは拡張現実を推進しています とVRは教育システムに深く組み込まれており、この最新ニュースは彼らの努力が機能していることを示しています。 学校や教育者は、学習と情報の保持を強化し、教育体験をより楽しくするために、ますます多くのテクノロジーツールを常に探しています。 VRは着実にさまざまな生活圏に浸透しており、教室は論理的な埋め込み場所のようです。 VRの没入型テクノロジーですが、保護者や教育者に疑問を投げかける可能性のあるいくつかの欠点がある可能性があります 効果。
歴史的に、 テクノロジーは迅速に統合されます 教室に入れて、教育システムと学生のパフォーマンスにプラスの影響を示しました。 1900年に鉛筆が導入されて以来、発生したすべてのことを見てください。これは、物事の壮大な計画ではほんの少し前のことです。 学生たちは、教育用ラジオ番組、カラフルなオーバーヘッドプロジェクター、面白いビデオプログラム、高度なパソコンを通じて学んでいます。 現在、 ソーシャルメディアも役割を果たしています 教育者が生徒とつながり、教室のトピックに関する議論を促進するのを支援することによって。
VRは、教育工学ツールの次の進化のステップになる可能性が非常に高く、スタンフォード大学のコミュニケーション教授は、クラスの1つを完全にVRで教えることで、その責任を担っています。 ジェレミー・ベイレンソン教授のクラス「バーチャルピープル」 宇宙空間での瞑想、ユニークな環境の構築、さまざまなアバターでのパフォーマンスの作成など、バーチャルリアリティの演習を通じて生徒をガイドします。 コースは利用します 従事 現在使用されている仮想会議プラットフォームであるVRソフトウェア Facebookのような大企業。 このクラスは、VRが人間の体験を形作る上で果たす将来の役割を学生が理解するのに役立つことを願っています。
教室でのバーチャルリアリティ
スタンフォード大学のコースでVRが教室で実行可能なツールであることが示されていても、VRを常に教育ツールとして使用する必要があるとは限りません。 VRは、通常は到達できない目的地に人々を移動したり、存在しない環境を作成したりするのに最適です。 人々は中毒を発症する可能性があります 人々に物理的な現実を無視させる仮想世界へ。
VRの欠点に関係なく、教育におけるVRの有用性には固有の価値があります。 たとえば、歴史の学生にエジプトのピラミッドのビデオを見せるのではなく、学生は それらのVRツアーと、実際のスケールの仮想モデルを調べて、これらの素晴らしさを実際に把握します 構造。 パソコンが学習体験を永遠に変えたように、VRは教室のダイナミックさを変えるのと同じ大きな影響を与える可能性があります。 教育者、教職員、保護者は次のことを行う必要があります それを確認してください バーチャルリアリティ 適切な時間と場所があるので、学生の心の中で物理的な現実を追い越すことはありません。
出典： 空起業家 パデュースタンドフォードデイリー
ソー4ディレクターデバンクスラブ＆サンダーポスターリーク
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